Досвідчений педагог Алевтина Багінська розповіла батькам школярів, а також вчителям і директорам шкіл про 12-ть кроків до реорганізації процесу освіти
Співавтор фестивалю «Освітній Хакатон-2017» проекту альтернативної (НЕ) атестації «Управлінський Хакатон» прочитала лекцію, в якій назвала основні завдання директора школи в процесі реорганізації освіти, які він повинен поставити перед собою і відпрацювати план їх реалізації. Також Багінська перерахувала моменти, до яких повинні бути готові всі дорослі учасники освітнього процесу: серед них відзначаються фінансова незалежність школи, поступові нововведення в колективі, а також знання конкретних законів України та багато інших.
Педагог є директором київської гімназії № 34 «Либідь» імені Віктора Максименко і з власного досвіду знає, як налагодити освітній процес так, щоб він був зрозумілий і прийнятий батьками. Про альтернативні форми взаємодії з батьками в навчальних закладах вона розповіла під час міні-EdCamp для відповідальних педагогів, який відбувся нещодавно в Хмельницькому.
Поради директорам шкіл:
1. Вивчити Закон «Про загальну середню освіту». Як публічна особа, директор зобов’язаний дуже добре вивчити всі наявні документи, що стосуються Нової української школи. На думку Алевтини Багінський, працювати над ознайомленням з проектом закону треба вже, щоб вносити свої поправки, оскільки зараз проект знаходиться на публічному обговоренні.
2. Бути близько до колективу.
Директор має бути близьким до свого колективу, щоб розуміти його потреби. Багінська порадила все зміни, які відбуваються в освітньому колективі, вводити поступово, без поспіху. Приймати рішення потрібно виважено, спираючись на думку колективу, батьків і обов’язково на думку дітей. Спікер зазначила, що нові проекти, які впроваджує директор в навчальному закладі, не повинні йти одноосібно, а повинен бути процес публічного обговорення.
3. Фінансова самостійність. Директорам треба досить серйозно підготуватися до того, що вимагає закон – до фінансової самостійності установи. За словами Алевтини, найбільша проблема в тому, що насправді, мало хто знає про фінансову самостійність шкіл в принципі. Сама Багінська, будучи директором понад півтора року, жодного разу не мала можливості отримати навчання з цього питання, не дивлячись на те, що заявляла: в школі треба провести лікнеп по фінансової свободи навчального закладу, адже ця самостійність передбачає досить серйозні речі, наприклад, тендерні закупівлі , бухгалтерію, аудит та ін.
4. Мати стратегію розвитку. Так звана «стратегія розвитку», яка повинна йти в ногу з новим законом України «Про освіту», також має значення. Педагог зазначає, що директор чітко повинен усвідомлювати, що він буде робити разом зі своїми педагогами, учнями та батьками за період реорганізації. Закон передбачає появу нових типів навчальних закладів. А що робити з тими навчальними закладами, які мають статус гімназій?
5. Усвідомлення початку Нової української школи. До обрання програми в початковій школі повинен бути серйозний підхід. Закон проголошує як академічну вчительську свободу, так і безсумнівний вплив батьків на вибір навчальної програми. Альтернативні програми передбачають додаткове батьківське фінансування.
Поради шкільним вчителям:
6. По-старому не буде. Учитель, в першу чергу, повинен усвідомити, що по-старому вже не буде. Як говорить Алевтина Багінська, треба починати змінювати себе, вчитися самим. Киянка стверджує, що важливо не боятися брати новий освітній продукт в руки і адаптувати його до процесу.
7. Самоосвіта. Сьогодні є ціла система самоосвіти, яку може дозволити собі вчитель. Починаючи від тренінгів та майстер-класів, закінчуючи елементарними речами – обміном досвідом між школами. Головне – бажання і розуміння, для чого воно потрібне.
8. Стежити за змінами. Не варто забувати про розробку сучасних нормативно-правових матеріалів, які вже сьогодні є в освітній сфері. «Стежити за змінами, які відбуваються. Багінська зазначає, що пильність і бажання вчитися – запорука майбутнього успіху вчителя в Новій українській школі.
Поради батькам учнів:
9. Навчіться чути своїх дітей. Потрібно цікавитися їх життям, знаходити час для спілкування, обговорення і вирішення питань, які виникають. За словами Алевтини, необхідно знайти шляхи взаємодії з власною дитиною.
Іноді зв’язок батьків з дитиною втрачається. Дитина росте, у нього з’являються свої пріоритети, які можуть не збігатися з пріоритетами сімейного виховання. Важливо не зламати дитини, а правильно змоделювати його траєкторію і допомогти вибрати свій шлях.
10. Не втручатися в освітній процес. Педагог Багінська радить батькам не втручатися в освітні справи, яких вони не зовсім розуміють. Зокрема, не варто давати оцінку діяльності вчителя, не маючи відповідної компетенції на це. Якщо є місце критиці, то вона повинна бути конструктивною. Батьки, нагадує директор, повинні стати партнером для вчителя.
11. Не будьте байдужими. За словами Алевтини, батько в ногу з учителем і своєю дитиною повинен крокувати, адаптувати, пропонувати. Необхідно залучати батьків до проведення різних уроків, які вони можуть давати як фахівці в своїх областях. Тоді і авторитет батьків зростає в дитячих очах. З іншого боку, батьки стають ближче до тих проблем, які відбуваються в школі, вони бачать її зсередини.
12. З висновками не поспішайте. Все нове, що відбувається, має спочатку пройти досить складний шлях.
Джерело: Politeka
